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深耕课堂主阵地,落实新课标理念 发布时间:2023-05-24

  2023年5月12日,瑞安市各科教研员莅临华体体育app进行教学指导。他们先观摩了华体体育app各科的课堂教学情况,仔细观察教师们的教学风格、教学方法以及学生的学习情况,并针对性地提出了一些指导意见。以下是各科教学的交流汇总。

一、语文组:

  瑞安市语文学科教研员张学庐莅临华体体育app进行了学科调研与指导,聆听吴佳佳老师带来的高三复习课《文言文主观题答题技巧》复习课和高一苏莹莹老师的《与妻书》。

  吴佳佳老师的复习课,从学生得分情况入手,多元展示文言文主观题的能力要求、思路方法,并从三模例子到同类型拓展题型,兼具深度与广度。课后,教研员张学庐老师给予了宝贵的建议。张老师指出这节课从学生学情出发,教授学生做题方法,能较好地助力学生有效复习。但这篇温三模的先秦历史文较为复杂,学生入手也有难度,可以引导学生从注释、选项获取更多答题信息,同时也可以关联相似的课文《烛之武退秦师》进行迁徙教学。张老师还对接下来高三的复习工作进行细致的指导。张老师指出,在不到30天的备考时间里,培养学生的非智力因素很重要,在日常教学中一定要多鼓励学生。其次,教师要做好梳理教材的工作,帮助学生查漏补缺。最后,平时模考结束,教师尽可能采用面对面批改,这样学生能直观感受到自己的失分原因,有效提高复习效率。

  苏莹莹老师的《与妻书》创设了良好的任务与情境,引导学生完成了任务,课堂氛围积极活跃,让学生在实践中得到成长。张老师指出,本课的亮点在于关注了学情,设置的情景真实,任务生动,学生在课堂中的学习充分、主动,符合新课改背景下的情景式教学要求。但在教学过程对于学生的学习成果评价过少,如任务一设置前言的活动完成后,可以展现真实的前言,带领学生进行自主评价比较;任务二取标题的活动完成后,可综合评价,给以高下之分。

二、数学组:

  瑞安市数学学科教研员吴直爽老师莅临华体体育app进行了数学学科的调研,主要听了高三陈园园老师的《解三角形中得到最值与范围问题》复习课,和高一姚慧老师的《平面与平面垂直》复习课。课后吴老师对两节课做精彩点评,并提出自己对习题课教学的几点意见。

  吴老师认为这两节课上的教学过程自然流畅,师生互动基本到位,对知识与方法的总结也很到位。然后他对我们数学组全体老师提出他的建议:对今后高考试题还要进行系统研究,要让学生形成系统化的数学解题策略与思想,我们教师要在更高层次上俯视数学试题,统揽高中数学全局知识结构,这样才可以做到以不变应万变,适应全国统一命题后的高考数学。

三、英语组

  瑞安市英语学科教研员刘日和老师莅临华体体育app展开英语学科调研。刘老师进入高二潘依楠老师和高三章倩倩老师的课堂,分别听了潘老师的新人教听说课《XB3U1 Listening and Speaking》以及章老师的高考复习课《七选五语篇之逻辑衔接》。课后,刘老师对两位老师的课堂做了细致的点评,并给出了针对性与实践性的建议。

  刘老师认为,两位老师的共同特点是都能够结合学生学情,量体裁衣地为华体体育app学生设置了合理的教学活动,设计构思精巧,难度适中,课堂行进流畅,学生反应较好。

  潘老师的听说课创设真实情境,以节目主持的实况语境来引导学生获取新知。潘老师用心剪辑音频,促成了泛听与精听相结合的课堂,不仅使学生了解中国水墨画电影前生今世,而且在真实的情境中给学生渗透了听说的技能。刘老师建议可以将课堂输出部分即对“清明上河图”的介绍可以改为更贴近学生认知和日常生活的素材,为学生“说”的产出降低难度。

  章老师的高考复习课以技巧指导为导向,以高考真题为依托,从精心指导到逐步放手,让学生融入解题状态,又让学生跳出题海思维,转向出题者的眼光,极大地提升了学生解题的效率。刘老师建议可以更多放手让学生去说,让学生去做,要相信学生的能力,多多鼓励学生说出自己的答案。

  最后,刘老师总结,针对华体体育app学生的情况,教师一定要好好落实新教材的开发,以潘老师和章老师的课为样板,细致做好听说课的设计,抓好学生的听,放手给学生去尝试,去体验,真正落实英语学习活动观。

四、政治组

  瑞安市政治学科教研员杨胜老师莅临华体体育app展开政治学科调研。杨老师进入高一熊艳老师和高二徐安华老师的课堂,分别听了熊艳老师的高一新课《世界的物质性》以及徐安华老师的高一新课《正确运用复合判断》。课后,杨老师对两位老师的课堂做了细致的点评,并给出了针对性与实践性的建议。

  徐安华老师在新课教学中中,十分注重学生对于知识点的理解,让学生充分把握复合判断的含义和种类。杨老师建议在备课过程中不仅要考虑到学生学习能力的学情,更需要考虑到学生学习积极性的问题。

  熊艳老师在新课教学中,注重落实学生对于概念的理解,提高了学生的核心素养能力。杨老师建议在新课教学中创设更能促进学生思考的更为有趣的情境,注重学科材料之间的关联性,推动学科任务的内在逻辑。
  最后,杨胜老师提出,在新课教学中不仅要落实学生对于知识点的理解,更要注重学生的自主思考能力的提升。

五、历史组

  瑞安市历史学科教研员杨丽君老师莅临华体体育app展开历史学科调研。杨老师进入高一邓雅诗老师和高三陈慧老师的课堂,分别听了邓雅诗老师的高一学考复习课《秦统一多民族封建国家的建立》以及陈慧老师的高考复习课《走向整体——新航路开辟的世界影响》。课后,杨老师对两位老师的课堂做了细致的点评,并给出了针对性与实践性的建议。

  邓老师的学考复习课,注重学生的基础知识掌握,深入讲解历史名词,帮助学生融通秦朝政治制度。杨老师建议可以适当减少大段材料的运用,采用多种的问题形式,视角转向学生的掌握情况,避免停留在温故层面。

  陈老师的高考复习课以学习聚焦为导向,综合联系新航路开辟的世界影响。杨老师建议在学习任务的搭建上,要更加落实学科指导意见,注重学习任务的内在逻辑,可以以区域或者影响的对象分类。

  最后,杨老师总结道,针对华体体育app学生的情况,在复习课堂上要注重温故而知新,区分新授课和复习课,在复习过程中关注学生的掌握情况。

六、地理组

  瑞安市地理学科教研员陈朝威老师莅临华体体育app展开地理学科调研。陈老师进入高三林键老师和高二袁淑琴老师的课堂,分别听了林键老师的高三复习课《植被的演替——长白山的前世今生》以及袁淑琴老师的高二复习课《天文观测选址与航天基地建设》。课后,陈老师对两位老师以及地理学科组进行了细致的点评及高考方向的指导意见。

  首先陈朝威老师对于两位老师的进步给予了肯定,并且分别让林键老师与袁淑琴老师阐述了两节课的上课的思路,之后分别针对于两堂课进行了点评:

  对于第一堂课,陈老师肯定了林键老师的准备的认真,以及课堂与地理核心价值观的契合,并且指出了课堂容量与节奏的问题,并且专门针对于试题问题的设置以及难度与大家进行了探讨。

  对于第二堂课,陈老师针对袁淑琴老师对于传统课堂的把握的精准及接近完美进行了称赞,并且指出了其课堂细节方面的问题。

  最后,陈老师阐述了针对最后阶段应该着重复习的内容,并且预测了接下来的高考走向,对于华体体育app地理学科的帮助非常巨大。

七、物理组

  瑞安市物理学科教研员陈维龙莅临华体体育app进行了学科调研与指导,聆听钟顺盛老师带来的《动能和动能定理》和詹斌斌老师的《原子结构与波粒二象性》。

  针对课堂,陈维龙教研员给出以下两方面的建议:

  动能定理的适应范围教学设计建议:动能定理的表达式在一个力作做功和两个力做功的不同条件下是否都适用,应该如何设计推导过程,降低学习难度,让学生更能容易接受,达到深度理解的教学效果。

  例题演练教学建议:例题设计有层次性和递进性,从单个力做功到多个力做功;从直线运动到曲线运动;从恒力做功到变力做功。解题步骤的规范性,但给出太多公式,是否就可以让学生自己推导或者书写,降低学生对老师的依赖性。

 八、化学组

  瑞安市高中化学学科教研员倪浩轩莅临华体体育app进行了学科调研与指导,聆听柯俊刚老师带来的《有机官能团的结构与性质》。

  倪教研员认为,柯俊刚老师本节课课堂开放性强,内容丰富,学生参与度高,从苯乙烷出发,通过一步反应,两反应和多步反应将有机中的官能团串联起来,并课前的导学案也能准确反映学生的学习情况。但是课堂总结不够,涉及的有机反应最好能从结构的角度进行分析,有利于学生掌握有机反应。

九、信息技术组

  瑞安市信息技术学科教研员林克洪莅临华体体育app进行了学科调研与指导,聆听陈晋哲老师带来的《python“除法”微专题》和林华老师的《字符串的应用》。

  针对陈晋哲老师的课堂,林克洪教研员给出以下的指导和建议:首先,本节课的课堂教学没有做到生本,要设计与学生的互动的环节,让学生在互动中学会理解。其次,本节课的知识点应该再扩展深度,否则难以迁移,且一轮复习要搭建知识体系,只针对单一的知识点太过简单,要再改进。

  此次教研员的到来,为华体体育app的教学工作注入了新的活力和动力,促进了华体体育app各科教学水平的提高。我们将继续秉承教研员的指导意见,努力推进教育教学改革,为培育更多优秀人才做出贡献。(撰稿:教务处  审核:阙朱豪)


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